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(8).孔懿.学校特色形成的过程与模式[J].教育导刊

02-14 学校结构

  江苏省教育科学研究院《教育发展研究》陈乃林;孙孔懿.终身教育理论视野中的闲暇教育.教育发展研究.2000.52-55陈乃林,孙孔彭. 终身教育理论视野中的闲暇教育[J].教育发展研究,2000,(02).陈乃林,孙孔懿. 终身教育理论视野中的闲暇教育[J].江苏教育科研 ...

  只有把现象当做入门的向导,一进门就抓住事物的本质,才是科学的分析方法。本文试就学校特色的内涵与本源作初步探讨,以建立起关于学校特色理论思维的逻辑起点。孙孔懿江苏省教育科学研究院教育导刊孙孔懿. 学校特色的内涵与本源[J].{H}教育导刊 1997...

  江苏省教育科学研究院《教育发展研究》陈乃林. 学习型组织及其发展[J].教育发展研究,1999,(05).陈乃林;孙孔懿.学习型组织及其发展.教育发展研究.1995学习型组织及其发展[J]. 陈乃林,孙孔懿.教育发展研究. 1999(05)陈乃林,孙孔懿. 学习型组织及其发展[...

  江苏省教育科学研究院《教育导刊:上半月》学校特色形成的过程与模式.教育导刊.1997孙孔懿.学校特色形成的过程与模式[J][J].教育导刊,1997,(8).孔懿.学校特色形成的过程与模式[J].教育导刊,1997,8.孙孔懿.学校特色形成的过程与模式[J]. 教育导刊...

  江苏省教育科学研究院《开放教育研究》陈乃林,孙孔懿. 终身教育与社区发展[J]. 开放教育研究. 2001(02)陈乃林,孙孔懿. 终身教育与社区发展[J].开放教育研究,2001,(02).doi:10.3969/j.issn.1007-2179.2001.02.007.陈乃林,孙孔懿. 终身教育与社区...

  为此,我们必须从理论上加强对知识经济与终身教育互动关系的研究,以利抓住机遇,促进终身教育在我国的普...陈乃林江苏省成人教育协会孙孔懿江苏省教育科学研究院《教育研究》...

  当代普通高中教育的上述性质与使命集中指向素质教育。全力推进素质教育是提升普通高中教育质量与文化品位的惟一正确选择。孙孔懿江苏省教育科学研究院《江苏教育研究》孙孔懿.普通高中教育的复合性质与多重使命.江苏教育研究.2008.3-8孔懿江. 普通高中...

  江苏省教育科学研究院CNKI开放教育研究陈乃林;孙孔懿.教育开放论陈乃林,孙孔懿.教育开放论[J]. 开放教育研究.1999(01)陈乃林,孙孔懿. 教育开放论[J].开放教育研究,1999,(01):10.陈乃林,孙孔懿.教育开放论[J].开放教育研究,1999,(1):10.陈乃林...

  江苏省教育科学研究院CNKI;WanFang华东师范大学学报(教育科学版)孙孔懿.试析中国历史上教育家涌现的三个高峰期[J]. 华东师范大学学报(教育科学版).2007(02)试析中国历史上教育家涌现的三个高峰期[J]. 孙孔懿.华东师范大学学报(教育科学版). 2007(02...

  江苏省教育科学研究院CNKI教育导刊学校特色的类型与品位[J]. 孙孔懿.教育导刊. 1997(06)孙孔懿.学校特色的类型与品位[J]. 教育导刊.1997(06)孙孔懿.学校特色的类型与品位.教育导刊:上半月.1997.11-14学校特色的类型与品位.教育导刊.1997孙孔懿...

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